Mir Sultan Khan: el siervo que derrotó al imperio

La historia del ajedrez está repleta de historias curiosas, pero sin lugar a dudas, la más extraña de todas ellas es la del jugador hindú que a fines de la década del 20 y principios de los 30 tuvo una efímera pero brillante carrera como ajedrecista de élite.

Hoy a nadie sorprende la presencia entre los jugadores más destacados de jugadores procedentes de la India, tanto hombres como mujeres. Pero a principios del siglo XX, la élite del ajedrez estaba compuesta por jugadores de países desarrollados, salvo algunas honrosas excepciones como el cubano José Raúl Capablanca.

Sin embargo, en 1929 llegó a Londres como parte del séquito de un maharajá un hindú analfabeto que fue presentado en el British Chess Club, donde a pesar de poseer escasos conocimientos acerca de la teoría y de aperturas, consiguió derrotar a connotados ajedrecistas.

En 1929, 1932 y 1933 fue el campeón de Inglaterra y fue el primer tablero de ese país en las Olimpíadas de 1930, 1931 y 1933. Obtuvo resonantes victorias frente Grandes Maestros como Rubinstein, Flohr y Capablanca.

Tan abrupta como su llegada al mundo del ajedrez fue su retirada, la que está envuelta en un manto de misterio y sobre la que se ha dicho mucho sin que se tenga certeza acerca de los motivos por el cual retornó a la India junto a su amo. Tras su regreso a su país natal, jugó poco tiempo más para luego retirarse en forma definitiva. Falleció en 1966, afectado de tuberculosis tras vivir muchos años como granjero.

Quedarán para siempre la incógnita sobre el sitial que hubiera obtenido de haber estudiado, o que hubiera sido de su carrera de no haberse retirado en forma tan abrupta. A continuación, dejamos la más famosa de todas sus partidas, en la que obtiene la victoria frente a Capablanca en el torneo de Hastings de 1930.

1.Cf3 Cf6 2.d4 b6 3.c4 Ab7 4.Cc3 e6 5.a3 d5 6.cxd5 exd5 7.Ag5 Ae7 8.e3 0–0 9.Ad3 Ce4 10.Af4 Cd7 11.Dc2 f5 12.Cb5 Ad6 13.Cxd6 cxd6 14.h4 Tc8 15.Db3 De7 16.Cd2 Cdf6 17.Cxe4 fxe4 18.Ce2 Tc6 19.g4 Tfc8 20.g5 Ce8 21.Cg4 Tc1+ 22.Rd2 T8c2+ 23.Dxc2 Txc2+ 24.Rxc2 Dc7+ 25.Rd2 Dc4 26.Ae2 Db3 27.Tab1 Rf7 28.Thc1 Re7 29.Tc3 Da4 30.b4 Dd7 31.Tbc1 a6 32.Tg1 Da4 33.Tgc1 Dd7 34.h5 Rd8 35.T1c2 Dh3 36.Rc1 Dh4 37.Rb2 Dh3 38.Tc1 Dh4 39.T3c2 Dh3 40.a4 Dh4 41.Ra3 Dh3 42.Ag3 Df5 43.Ah4 g6 44.h6 Dd7 45.b5 a5 46.Ag3 Df5 47.Af4 Dh3 48.Rb2 Dg2 49.Rb1 Dh3 50.Ra1 Dg2 51.Rb2 Dh3 52.Tg1 Ac8 53.Tc6 Dh4 54.Tgc1 Ag4 55.Af1 Dh5 56.Te1 Dh1 57.Tec1 Dh5 58.Rc3 Dh4 59.Ag3 Dxg5 60.Rd2 Dh5 61.Txb6 Re7 62.Tb7+ Re6 63.b6 Cf6 64.Ab5 Dh3 65.Tb8 1–0

Una de las primeras victorias de un genio

Por casi todos es conocida la anécdota, contada por el propio protagonista, de los inicios de Capablanca en el mundo del Ajedrez. Con sólo cinco años, siendo testigo de una de las partidas que habitualmente compartía su padre, don José María, con un amigo, el pequeño se percató de un movimiento ilegal con el caballo, por el cual, acusó a su padre de hacer trampas y, ante la sorpresa de los presentes, demostró lo que planteaba. De esa época en que el pequeño Capablanca causaba sensación en la sociedad habanera, ha quedado registrada la siguiente partida anotada, jugada el 17 de septiembre de 1893 en el Club de Ajedrez de la Habana contra Ramón Iglesias; este último con el handicap de jugar sin la dama. (Los comentarios están tal y como aparecen en el sitio web del ajedrez cubano)

Blancas: Ramón Iglesias

Negras: José Raúl Capablanca

1.e4 e5 2.Cf3 Cf6 3.Ce5 Ce4 4.d4 d6 5.Cf3 Ae7 6.Ad3 Cf6 7.c4 0-0 8.Cc3 Cc6 9.a3 a6 10.Ad2 b6 11.0-0-0 Ad7 12.Rb1 Ca5 13.Tc1 Cb3 14,Tc2 c5 15.d5 Te8 16.h4 b5 17,g4 Cd4 18.Cd4 cd4 19.Ce4 bc5 20.Cf6+ Af6 21.Ac4 Af4 22.Ad3 Af3 23.Th3 Ad5 24.h5 Ae6 25.Tg3 g6 26.f4 Ah4 27.Tg1 Rh8 28.f5 Af5 29.Af5 gf5 30.Ah6 Tg8 31.Tcg2 Tg2 32.Tg2 Df6! (Primera movida de dama en la partida -recuerde que las blancas cedieron esa pieza- y entra en acción para impedir la amenaza de tablas) 33.Ag7+ Dg7. 34.Tg7 Rg7 35.Rc2 Rf6 36.Rd3 Re5 37.h6 f4 38.Re2 Re5 y Ramón Iglesias reconoció su derrota frente al chico.

El ajedrez en la educación

A pesar de que no debería ser necesario hacer una fundamentación importante y elaborada acerca de la importancia que puede tener el ajedrez en el desarrollo intelectual, se han desarrollado una gran cantidad de estudios acerca de las ventajas que tiene la enseñanza del ajedrez en las escuelas, tanto de nivel primario como secundario.

El ajedrez es mucho más que un juego donde se requieren aptitudes intelectuales para jugarlo bien. Es una competencia, y como tal, requiere que los contendientes den lo mejor de sí en pos de la victoria. Esto es lo que ha hecho que en todos los lugares donde la práctica de ajedrez se encuentre incluida en la educación, los niños y adolescentes hayan conseguido una notoria mejoría en su desempeño.

Esto es producto de la búsqueda de los mejores recursos intelectuales que cada uno de los individuos debe realizar para tratar de tener los mejores resultados en la competencia. Y para conseguir estos resultados, es necesario mejorar la concentración, la creatividad, el razonamiento, la abstracción, etc.

Es obvio que estas mejoras conseguidas a través de la práctica del ajedrez terminan reflejadas en las calificaciones de los niños y adolescentes। Y no se trata de un simple ejercicio lógico, ya que estas afirmaciones están respaldadas por numerosas experiencias.

El Dr. Robert Ferguson, Jr., Director Ejecutivo de la American Chess School, publicó un estudio donde resalta las ventajas de implementar el ajedrez en los sistemas educativos, donde muestra estudios realizados en varias partes del mundo con resultados sorprendentes.

Entre estos resultados, se encuentra el plan "New York City Schools Chess Program" – NYCHESS (Programa de Ajedrez en las Escuelas de la Ciudad de Nueva York), donde los responsables del mismo concluyen que el ajedrez en la escuela aporta los siguientes beneficios a los estudiantes:

• inculca en los jugadores jóvenes un sentido de autoconfianza y autoestima;


• mejora dramáticamente la capacidad del niño a pensar racionalmente;


• incrementa las habilidades cognoscitivas;


• mejora las habilidades de comunicación en los niños y la facultad de poder reconocer configuraciones, lo cual por ende:


• da como resultado mejores notas, especialmente en las materias de inglés y matemáticas;


• fortalece el sentido de trabajo en equipo a la vez que realza las habilidades de la persona;


• enseña el valor de trabajar arduamente, concentrarse y empeñarse;


• hace que el niño(a) se de cuenta que es responsable de sus propios actos y que debe aceptar las consecuencias;


• enseña a los niños a dar lo mejor de sí para lograr la victoria, aceptando con gracia las derrotas;


• provee un foro intelectual, competitivo a través del cual los niños pueden encausar hostilidad enfocando sus energías de una forma aceptable;


• puede llegar a ser la actividad escolar más deseada, mejorando el nivel de asistencia en una forma dramática;


• permite a las niñas competir con los niños sin sentirse intimidades y en un plano social aceptable;


• ayuda a los niños a establecer amistades con cierta facilidad, ya que proporciona un escenario agradable y seguro para reunirse y discutir entre ellos;


• permite a los estudiantes y maestros observarse entre ellos en una forma más comprensiva;


• a través de la competencia, le proporciona a los niños un signo evidente de sus logros, y finalmente,


• ofrece a los niños un estilo concreto, económico y eficaz para hacerle frente a sus privaciones e inseguridades que forman parte integral de sus vidas.

Parece razonable pensar entonces que la inclusión del ajedrez en las escuelas es mucho más que la enseñanza de un juego, que se trata de enseñar a pensar a los niños y adolescentes y colaborar en el desarrollo de sus aptitudes. Para una sociedad, esto tiene beneficios no solo desde el punto de vista económico, sino también en la integración social y la convivencia.

Fuente: http://www.laplaza.org.ar/colabora/ferguson.htm

Siguen las buenas nuevas para el ajedrez cubano

Con mucho regocijo recibimos los amantes del ajedrez en Cuba, la noticia del título de Gran Maestra (WGM) recibido esta semana por la ajedrecista santiaguera Oleiny Linares, flamante campeona nacional. La joven trebejista, nacida en 1983, se ha convertido en una de las principales cartas de triunfo dentro del ajedrez femenino cubano, con un meteórico ascenso en los últimos años, que incluyó la medalla de Plata obtenida en el cuarto tablero del equipo cubano de ajedrez durante la Olimpíada de Ajedrez de Dresden 2008.

Según expresa el sitio del ajedrez cubano http://www.capablanca.co.cu/, Oleiny reunía desde principios de año todos los requisitos para alcanzar el título,pero la Asamblea General de la FIDE había rechazado la solicitud de la Federación Cubana de Ajedrez alegando la falta del documento original. Sin embargo, tras un largo proceso de apelación, finalmente el título fue reconocido, y de esta forma, la jovencita santiaguera se convirtió en la sexta cubana en ostentar el importante galardón, y la tercera de esta provincia en ganarlo.

Para alcanzar este titulo -- informa el sitio web del ajedrez cubano-- Oleiny realizó una norma de Gran Maestra en la olimpiada de Dresde en el 2008 que le valió por 20 partidas y la segunda en el campeonato nacional de este año donde también se alzó con la medalla de oro.

Entre los principales resultados alcanzados por Linares en su carrera deportiva resaltan: la obtención del título de Maestra FIDE (WMF); Campeona Nacional juvenil; Título de Mestra Internacional en 2008, el mismo año en que obtuvo la medalla de Plata en Dresde; Campeona Nacional en 2010; y formó parte del último equipo olímpico cubano a la Olimpíada de Ajedrez de Khanty Mansijk 2010, donde ocuparon la cuarta plaza. En estos momentos ostenta un ELO de 2304.

Desde aquí, nuestras más sinceras felicitaciones para Oleiny.

Anécdota, parte final

Bueno y he aquí el desenlace final de esta corta historia:

El diablo que no se quedo conforme con el desenlace final de la partida, se le volvió a aparecer a Paolo boi en forma de peregrino y volvió a retarloa una nueva partida.
El diablo esta vez jugó con blancas y gracias a su poder maligno llegó a la siguiente posición ganadora:


Y el diablo anunció mate en siete jugadas.
1. Txg7+, Rf6 2. Dxc6+, Txc6 3. Txc6+, Dd6 4. Txd6+, cxd6 5. Cc7, d5 6.Cxd5+, Re6

Pero cuando llegaba la ¡¡¡¡¡séptima jugada!!!!!.

Dios que había estado al lado de Paolo Boi, hizo que el mate no se llegara a producir, ya que en el momento en que el diablo iba a realizar la jugada decisiva, se dio cuenta de que con ella formaba una cruz, y abandonó airado la partida...........

7. Te7# mate

Espero os haya gustado, Dios siempre esta ahí, jajajaja, como correría el diablo, jajajaja.

Continuación....Anécdota

El diablo con su poderosa magia, convirtió la dama blanca en negra de forma que la posición quedó de la siguiente manera:
Pero Paolo Boi, después de un tiempode reflexión tuvo una inspiración divina y dijo:
-A pesar de todo, te daré mate en dos de la siguiente manera:
1. Cb5, Dxe7
Si 1....Cxc4 2. Cc3 mate
2. Td4# mate.

Continuará.........
Si el diablo seguira intentando buscar venganza, ¿la conseguirá?

Un saludo
Francisco

Anécdota

Paolo Boi 1ª parte:
Cuenta la leyenda que, a finales del siglo XVI, Paolo Boi, que era considerado el mejor jugador de aquella época, se enfrentó con el diablo. disfrazado de mujer, retó al campeón y después de una lucha encarnizada se llegó a la siguiente posición:

Paolo Boi anunció mate al diablo en dos jugadas:

1.Cxe6, Txf6

Si 1....Cec6, 2. Dxf5 mate.

2. Txe5 mate.

Continuará.............

Y mañana la segunda parte.

Un saludo

Francisco